觸摸一體機已經(jīng)應(yīng)用到學校的教學領(lǐng)域

學校的教學模式已經(jīng)進行了更新?lián)Q代很多次，隨著科技的進步，學生對于知識的獲取渠道，老師對于教學內(nèi)容傳授的工具都提出了更高要求，

那么如何緊跟時代步伐，讓教學更有趣，更高效?教學觸摸一體機的出現(xiàn)似乎解決了這樣一個難題。

教學觸摸一體機優(yōu)勢：

一、多種功能：
采取的是整機一體化的外觀設(shè)計，把電腦、電視、音響、電子白板等等多種設(shè)備的功能集成于一身。

二、時尚外觀：
具有外觀時尚、操作簡單、功能強大等特點。

三、液晶屏幕：
教學觸摸一體機采用液晶(LCD)等大平面顯示器來實現(xiàn)高質(zhì)量的畫面，具有低功耗、低輻射、無閃爍、不耀眼、抗震、抗干擾、體積小、重量輕、節(jié)能、顯示與交互面積大等優(yōu)點。

四、備課方便：
教師可以利用手寫制作手寫文本和圖形混合的課件，此輸入方式符合教師的手寫習慣，大大節(jié)約了備課時間。

五、投影教學：
以前的多媒體投影教學設(shè)備，配套設(shè)施太多，安裝麻煩，布線繁瑣，操作復(fù)雜，設(shè)備投入成本也比觸摸一體機高很多。

總結(jié)：教學觸摸一體機的應(yīng)用從實際上解決了傳統(tǒng)教學模式的弊端，真正做到了以學生為主體，更好的發(fā)展學生的思維能力。